日前，第三届上海市高校教师教学创新大赛上，华东师范大学《环境法》《微观经济学》《自然地理野外实习》3门“老课”拿下了3个创新特等奖。“经典老课”是如何创新“出圈”的？
在《环境法》课上，华东师范大学法学院王欢欢教授以环境问题的解决为目标，打破原有的不同学科间的知识壁垒，重新梳理并合理设置跨学科知识点；还引入大量数据，并运用现代科技、信息技术和算法，将文科的定性方法与定量方法相统一。
比如，在“生态补偿制度”这节课上，学生要使用生态地理的三维可视化交互式学习平台，进行地形地质属性信息查询，借助数据定位空间实体，进行成本效益分析的模拟，感知污染排放、经济活动等变化，并完成流域生态补偿机制设计报告，为相关法律制度完善提供科学支撑。
欧阳晓灵副教授正在介绍《微观经济学》课程。华东师大供图。
在《微观经济学》课上，该校经济与管理学部欧阳晓灵副教授结合阶梯电价政策内涵，引导学生讨论：阶梯电价改革如何影响我国居民电力消费？该政策是否实现了效率与公平的双重目标？
针对课堂师生互动少、学生学习较被动的痛点，课程团队通过教学资源构建，结合智慧教学和移动社交平台，打造“自主预练—吸收内化—实践强化”学习闭环，为学生提供个性化学习服务与支持。基于课程团队自主开发的中国经济案例，采用“以学为中心”的翻转课堂，丰富课程“打开方式”；创设课程实验与圆桌论坛，激发学生求知欲望，培养创新思维能力。
《微观经济学》课程改革成果。华东师范大学供图
值得注意的是，这堂由3名教授和1名副教授组成的团队先后指导200余人次本科生冲击各类学科竞赛，指导本科生在国际顶尖期刊发表学术论文8篇，esi全球高被引论文3篇和热点论文1篇；荣获国际级、国家级学科竞赛项目近20项。
开课近30年的《自然地理野外实习》课程，是地理学的专业核心课程。它链接了理论知识与实践技能与体验，给予学生地理景观、地理过程最形象的感知，供给学生对学科价值最深刻的体验。
图为《自然地理野外实习》课程所结合的国家重大工程和项目情况。华东师大供图
“由于缺乏地学相关国家重大问题与需求的牵引，学生对学科服务国家需求的价值取向缺乏深刻的感知、体验、认同。”华东师范大学地理科学学院周立旻教授说。
课程团队尝试构建了一套“超越知识点”的教学。围绕区域差异性国情特色，以课程思政为牵引，团队重组教学资源，构建长江三角洲“大民生、大生态”野外实践基地，贵州普定“石漠化治理与生态文明”野外实践基地，新疆北天山“一带一路”野外实习基地三个野外实践教学基地群。在全国范围内拓展了近200 个实习站位，形成1500多个课程思政牵引的野外实习教学设计，基本覆盖西北沙漠治理、黄土高原水土流失治理、长江三峡等一系列国家重大工程，有效拓展了学生的学科视野和思维。
据悉，华东师大依托国家级教师教学发展示范中心，设计完备的教师教学发展体系，开展入职型、提高型和诊断型三类教师研修活动，年均举办30余场教师研修活动，有效传递了先进的教学理念和优秀教学设计的方法。不仅年轻教师参与，专业“大佬”也积极“出战”，本次大赛一半参赛教师为教授。
学校还设立由“育人贡献奖”“本科教学优秀奖”“本科教学专项奖”组成的校内教学荣誉体系，实施卓越激励机制，奖励获得国家教学成果奖、全国教材建设奖、国家一流课程以及重大教学比赛获奖等显著教学成果的教师。
记者丨王烨捷
来源丨中国青年报客户端
编辑丨肖启玉